生态教育 活力课堂——记小学数学分会场教学研讨活动

11月29日，由江阴市教师发展中心主办、敔山湾实验学校承办的“生态教育，活力课堂”教学研讨活动——小学分会场在我校小剧院举行。本次小学数学的研讨活动荣幸的邀请到了南京市月华路小学，江苏省特级教师谭长存,南京市高淳区漆桥小学张晓辉副校长和他的团队，江阴市教师发展中心小学数学研训室特级教师匡金龙的莅临指导。寒冬季节也难挡老师们学习的热情，来自我市各个小学的领导、老师们集聚一堂，活动在敔山湾实验学校教务处副主任钱博的主持下拉开帷幕，本次教学研讨内容分为课堂演绎、专家点评、专题讲座三个版块内容。

首先，由本校年轻教师吴飞与张晓辉副校长进行《长方体和正方体的认识》的同课异构。吴老师通过切土豆、搭框架比赛等比赛将课堂知识点进行串联，课堂气氛“活”跃。一系列的针对性问题让孩子在活动中自主探究发现长方体和正方体的特征，并通过利用多媒体设备的操作演示，让孩子在观察中探究长方体和正方体的联系，学生进行自主学习，情趣盎然，较好的体现出了课堂的活力。

第二节课由张晓辉校长展示了他们团队的构思，与吴老师的课堂气氛“活”有所不同的是，张老师将“活”充分体现在了学生的思维。将课堂完全的交给了学生，让学生在观察中总结相同特征，在操作中故意设置“陷阱”引发学生的思考，让学生在不断尝试中提升学习能力。让孩子在“做中学”。

教研室匡特对这两节的教学进行了精彩点评，他指出长方体和正方体的认识是小学阶段学生从二维空间向三维空间的首次认识，两位执教老师都紧抓本课知识重点进行教学，本课把教学特征作为“明线”，培养空间观念作为“暗线”。吴老师通过切土豆将面、棱、顶点三方面有效的连接；而张老师则是放手让孩子自主探究得出名称及特征，充分也体现了张老师良好的课堂调控能力。

最后，由特级教师谭长存给老师们进行了《核心素养引领下的课堂 转型与教学重构》的专题讲座，谭特给老师们讲解了课程目标的发展过程，由双基 → 三维目标 →  核心素养，用生动的教学案例进行课堂的转型与重构。谭特认为数学的核心素养必须体现数学学科的本质，具有普遍适用，它也是承载着学科育人的价值，为我校的活力课堂建设提供了生动的案例和研究方法。

本次教研活动的开展，让在座老师们收获满满。从江阴市教育局提出的“三力课堂建设”提出现在已近三年，我校对活力课堂的研究还需要再进一步的提高认识，正如一位哲人所说——“熟知并非真知”，也许前三年我们获得的是熟知，还需要后三年才能获得真知，我校对于活力课堂需要再次的重新认识，把三力课堂中学生的主动学习，深度学习、核心素养落实到实处。